OER Accessibility Toolkit

/by

The focus of many open education projects is to provide access to education. But what does access mean? If the materials are not accessible for each and every student, do they fulfill the mandate to deliver fully open education? The open education movement has helped people in different parts of the world access content that they would otherwise not be able to view or interact with. Open education resources reduce costs for students and allow for greater flexibility for instructors. Accessibility can help push the movement even further forward.

The goal of the OER Accessibility Toolkit is to provide the needed resources needed to each content creator, instructor, instructional designer, educational technologist, librarian, administrator, and teaching assistant to create a truly open and accessible educational resource — one that is accessible for all students.

Coding in your Classroom, Now!

/by

Quando si affronta un problema o si ha un’idea, spesso si intuisce la soluzione ma non si è in grado di formularla in modo operativo per metterla in pratica. Il pensiero computazionale è proprio questo, la capacità di immaginare e descrivere un procedimento costruttivo che porti alla soluzione. Come imparare a parlare aiuta a formulare pensieri complessi, così il pensiero computazionale offre strumenti ulteriori a supporto della fantasia e della creatività.

Per questo il pensiero computazionale è per tutti. E’ una capacità trasversale che va sviluppata il prima possibile. Non è solo per informatici e programmatori, ma programmare è il modo migliore per acquisirlo. Per questo in Europa e nel mondo si svolgono ogni anno campagne di alfabetizzazione per la diffusione del coding. E’ per questa stessa ragione che nel corso si parlerà di coding e si giocherà con la programmazione senza ripetere ogni volta che lo si fa per sviluppare il pensiero computazionale. Quello accadrà da sé senza bisogno di dirlo.

Questo corso non è concepito per introdurre metodi e concetti che in qualche futuro potranno esservi utili in classe, ma per aiutarvi ad organizzare attività di coding in classe direttamente durante il MOOC. La maggior parte delle lezioni di questo MOOC sono appuntamenti in diretta streaming che potrete seguire in classe con gli alunni, mettendovi in gioco insieme a loro. Non occorre che abbiate dimestichezza con l’informatica, le attività proposte sono intuitive e divertenti. Se non riuscirete ad organizzarvi per seguire le lezioni in diretta potrete sempre riusarle successivamente.

 

La Valutazione degli apprendimenti. Le prove standardizzate

/by

Questo corso nasce dall’esigenza di fornire agli insegnanti in servizio (e a tutti coloro che hanno un interesse specifico per la materia) occasioni per riflettere sul processo di valutazione e, in particolare, sulle prove standardizzate. Il corso è stato progettato e sviluppato da un gruppo formato da insegnanti e dirigenti scolastici da una parte e da docenti universitari dall’altra. L’iniziativa è partita da una rete di Istituti Comprensivi della provincia di Reggio Emilia che ha coinvolto l’Università di Modena e Reggio Emilia, in particolare il docente titolare dell’insegnamento di Docimologia e, per quanto riguarda la piattaforma EduOpen, il Centro interateneo Edunova.

Cyberbullismo – corso base per educatori

/by

Il corso accompagna genitori, insegnanti, educatori e dirigenti scolastici, verso la progettazione di percorsi di prevenzione e contrasto del fenomeno del cyberbullismo. Viene presentato un modello teorico per la progettazione centrata sull’individuazione dei predittori di comportamenti di cyberbullismo. Il corso prevede momenti di riflessione teorica integrate da attività pratiche ed esercitazioni.

Digital Technologies—And Teacher Wellbeing?

/by

Teaching is expert work that focus is on pedagogical and content competences. It is interactive work with the students, other members of the work community and external operators. This means that a teacher at a higher education institute is always working as a part of a professional community that has a central role in the teacher’s professional growth and occupational well-being. The day-to-day teaching work comprises both independent working and development work as a part of the community.

Vuorovaikutus osana opettajan arviointiosaamista (VOPA) -toimintamallin vaiheittaiset kuvaukset

/by

Vuorovaikutus osana opettajan arviointiosaamista (VOPA) -toimintamallin vaiheittaiset kuvaukset edesauttavat opetustilanteisiin liittyvän vuorovaikutuksen systemaattista havainnointia ja reflektointia sekä tarjoavat yhteistä sanastoa teeman käsittelyyn. Tarkastelemalla ryhmän vuorovaikutusta eri vaiheiden kautta, tuetaan ajatusta opettajan vuorovaikutusosaamisen kehittyvästä luonteesta. Opettajaopiskelijat ja opettajat voivat hyödyntää vaiheittaisia kuvauksia oman opetuksensa suunnittelussa, toteutuksessa ja reflektoinnissa. Opettajankouluttajat voivat hyödyntää vaiheittaisia kuvauksia opiskelijoiden opetusharjoittelun tutkimusperustaisessa havainnoinnissa ja ohjaamisessa. Materiaali tuotettiin Opetus- ja Kulttuuriministeriön rahoittamassa OPA-hankkeessa.

Alkuvaiheessa opeta ryhmää, ei vain yksilöä

/by

Opettajana virtuaaliluokassa -hankkeessa kehitetty materiaali, joka on tarkoitettu tueksi virtuaalista luokkaopetusta opettaville opettajille ja kouluttajille.

Podcast: Mikä muuttuu kun opetamme etiikkaa verkossa

/by

Podcastissa keskustellaan etiikan opettamisesta verkossa ja pohditaan, mikä opettamisessa muuttuu – vai muuttuuko?

Annotointi ELAN-ohjelmalla

/by

Tässä vasta-alkajan ohjeessa näytetään, miten videomuotoisen keskustelunäytteen voi litteroida ja annotoida ELAN-ohjelmalla. ELAN on ilmainen työkalu videon ja äänen monipuoliseen ja kerrosteiseen transkriptioon ja merkkaukseen. ELAN sopii mm. keskustelupuheen ja viittomakielen annotointiin ja tutkimiseen. ELANia kehittää Max Planck Institute for Psycholinguistics Alankomaissa. ELAN-ohjelman voi ladata osoitteesta https://tla.mpi.nl/tools/tla-tools/elan/. Tässä videossa on mukana suomen- ja englanninkielinen tekstitys. Sisällys: 00:13 – ELAN-projektin luonti 00:56 – ELAN-tiedoston tallentaminen 01:43 – Media Viewerin kytkeminen päälle 01:56 – Yksittäisen ääniraidan mykistäminen 02:13 – Siirtyminen näytteessä eteen- ja taaksepäin 02:46 – ELAN-ikkunan välilehdet 03:09 – Äänen aaltomuodon näkyminen 03:43 – Annotaation aloittaminen 04:03 – Alueen valitseminen ääninäytteestä 04:09 – Valitun alueen kuuntelu 04:19 – Uuden annotaatio(yksikön) luominen 05:03 – Annotaation alku- tai loppurajan siirtäminen 05:38 – Uuden annotaatiokerroksen (Tier) luominen 07:41 – Annotaatiokerroksen (Tier) nimen vaihtaminen 10:13 – Loop mode 11:12 – Soiton hidastaminen/nopeuttaminen 12:00 – ELAN-litteraatin vienti tekstitiedostoon Huom. Jos videon suomenkielinen tekstitys ei toimi, voit katsoa saman videon myös YouTubessa, ks. linkki kohdasta “Tämän materiaalin tekemisessä on käytetty seuraavia aineistoja”.

Avoimet oppimateriaalit ja opetuksen avoimuus verkkokurssi

/by

Opetuksen avoimuus ja avoimet oppimateriaalit -peruskurssi on toteutettu Moodle-oppimisympäristöön. Kurssi on suunnattu opettajille, jotka haluavat kehittää omaa opetustaan ja oppimateriaalejaan avoimen tieteen periaatteiden mukaisesti. Kurssi soveltuu hyvin itseopiskelumateriaaliksi. Peruskurssilla käydään läpi seuraavia teemoja: mitä tarkoitetaan opetuksen avoimuudella ja avoimilla oppimateriaaleilla, mistä avoimia oppimateriaaleja voi etsiä ja mihin voi tallentaa tekemiään oppimateriaaleja, kuinka voi arvioida oppimateriaalien laatua, kuinka valita sopiva avoin lisenssi (Creative Commons) oppimateriaalikäytössä ja mitä avoimuus tarkoittaa pedagogisten ratkaisujen kannalta. Voit kirjautua kurssille: 1) korkeakoulun käyttäjätunnuksella, valitse HAKA- kirjautuminen – HAKA-kirjautumisen jälkeen voit klikata oikeasta yläkulmasta ratas-kuvaketta ja pääset lisäämään itsesi kurssille. Tämän jälkeen pääset tekemään kurssin tehtäviä. 2) Kirjaudu vierailijana – vierailijat eivät voi katsella tai tehdä tenttejä