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¿Qué consecuencias puede acarrear una mala gestión de la información personal o el uso no autorizado de la misma por parte de terceros? ¿Sabes qué es el sexting? ¿Has oído hablar de sextorsión? ¿Y de porno venganza? ¿Es tu alumnado consciente de que no puede distribuir imágenes de terceros sin su permiso? ¿Qué es el grooming? En este NOOC veras algunas estrategias para cuidar la identidad digital propia y promover el desarrollo de la capacidad crítica del alumnado, que les lleve a mantener prácticas conscientes y responsables.

 

Al finalizar las actividades, conseguirás una insignia digital que se entrega como forma de reconocimiento del aprendizaje desarrollado en las actividades del NOOC y que almacenarás en la mochila “Insignias INTEF” desde donde la puedes compartir en otros espacios digitales.

 

 

 

 

El concepto de la huella ecológica surge para responder este interrogante. Considerado como un patrón de medida como pueden ser los centímetros en la longitud o los litros en el volumen, mide cuántos recursos naturales utilizan las personas para mantener su estilo de vida, y su cálculo es objeto de estudio de la llamada economía ecológica, un campo de estudio transdisciplinar que investiga los conflictos entre el crecimiento económico y los límites físicos y biológicos de los ecosistemas.

¿Te gustaría saber más? Acompáñanos en este NOOC y entérate de qué es eso de huella ecológica, cómo medirla y también, a cómo reducirla, reduciendo así el impacto ambiental como persona, familia o centro educativo, ya que, como dice Eduardo Galeano: “Mucha gente pequeña en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas pueden cambiar el mundo”. ¿Te animas?

Este recurso presenta un NOOC titulado “Huella ecológica digital” que contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente. Concretamente, este NOOC te ayudará a alcanzar el nivel C2 de la competencia 4.4. Protección del entorno, del Área 4. Seguridad, del Marco Común de Competencia Digital Docente (publicado en BOE de 13 de julio de 2020).

Al finalizar este curso sabrás qué aspectos de tu día a día aumentan tu huella ecológica y cómo y qué podemos hacer para reducir y, por tanto, mejorar el medio ambiente de nuestro entorno más inmediato.

 

 

 

 

 

Este curso nos permitirá analizar el escenario, relativamente nuevo, en el que se desarrolla el ciberacoso: las características de sus manifestaciones, las de los acosadores, las peculiaridades que confluyen en los medios utilizados y en el espacio de relación y las posibles repercusiones en las víctimas. La reflexión sobre ello nos permitirá desarrollar estrategias de prevención, detección y actuación.

Este recurso presenta un NOOC titulado “Ciberacoso” que contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente. Concretamente, contribuye a que puedas alcanzar el nivel B2 de la competencia 4.3. Protección de la salud, del Área 4. Seguridad, del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (publicado en BOE de 13 de julio de 2020).

Al finalizar este curso, conocerás las características del ciberacoso y aprenderás a desarrollar estrategias de prevención, detección y actuación.

 

 

 

 

¿Qué es el acoso escolar? ¿En qué conductas se manifiesta? ¿Qué importancia le damos a este tipo de situaciones? ¿Qué efectos causa en quien lo sufre, en quien lo observa, en quien lo realiza…? ¿Se puede prevenir? ¿Quién y cómo puede/debe hacerlo? ¿Quién, cómo y cuándo intervenir?

El acoso escolar es un fenómeno complejo que finalmente confluye en una triste realidad: hay alumnado y familias que sufren por su causa y lo hacen, en muchas ocasiones, en soledad y silencio. ¿Sabemos hacerles sentir y vivir que estamos a su lado, que deseamos y podemos protegerles, que estamos comprometidos con su seguridad y su bienestar? ¿Siempre? ¿Con todo tipo de alumnado? ¿Con todo tipo de familias?

Las administraciones educativas han venido elaborando protocolos de actuación ante el acoso. Está bien que eso sea así. Es necesario, pero el mejor protocolo es la prevención y en ella debemos ser partícipes activos todos y todas.

La existencia de relaciones de acoso en nuestros centros educativos nos hace plantearnos la necesidad de revisar prácticas y aspectos de la organización escolar: del uso de los espacios comunes, el modelo de gestión de la convivencia, el tipo de actividades complementarias y extraescolares que ofertamos, los espacios y recursos destinados al comedor escolar, la coordinación entre el personal docente y no docente… y la comunicación con las familias.

 

 

 

“eTwinning en Erasmus+” es un MOOC para conocer cuáles son las posibilidades que nos ofrece eTwinning para la planificación, desarrollo y sostenibilidad de un proyecto Erasmus+. Repasaremos cuáles son los proyectos Erasmus+ más comunes en los centros, veremos por qué eTwinning debe ser insertado en estos proyectos y ofreceremos sugerencias prácticas para sacar el máximo partido a eTwinning en el conjunto de un proyecto Erasmus+.