#MeKoMOOC20: Medienkompetenz in der Lehre
Die Lernenden …
- gewinnen Klarheit über das Thema digitale Kompetenz und Medien und lernen erste grundlegende Begriffe kennen.
- erhalten einen ersten Kontakt mit digitalen Medien, Materialien und Werkzeugen und können diese im Rahmen ihrer eigenen Tätigkeit sinnvoll auswählen und anwenden.
- können heutige Bildungstechnologien identifizieren und unterscheiden.
- können unterschiedliche Webinformationssysteme hinsichtlich Ihrer Funktionalität und Einsatzmöglichkeit unterscheiden. (Sie wissen, was ein Learning Management System, eine Personal Learning Environment, eine MOOC-Plattform oder ein E-Portfolio-System ist.)
- können ausgewählte Programme und Applikationen hinsichtlich ihres Einsatzes für den Unterricht beurteilen.
- können wesentliche Komponenten für die Erstellung von Lernvideos benennen und kennen eine grundlegende Herangehensweise für deren Erstellung.
- können zentrale Anliegen (Aufgaben) der Mediendidaktik nennen.
- können einschätzen, ob und wie Medien in Lehr- und Lernprozessen sinnvoll genutzt werden können.
- können zeitgemäße Unterrichtsmedien nennen.
- können Unterrichtselemente durch den Einsatz von Medien sinnvoll ergänzen.
- kennen die geltenden Gesetzeslagen in Bezug auf Urheberrecht, Persönlichkeitsrecht und Datenschutz.
- können Lehrmaterialien in Hinblick auf ihre rechtliche Verwendung beurteilen.
- können eigens erstellte Lehrmaterialien als freie Bildungsressource (OER) definieren, sie kennen unterschiedliche freie Lizensierungsmöglichkeiten und können Creative-Commons-Lizenzen für Ihre Zwecke verwenden.
- können freie Bildungsangebote im deutschsprachigen Raum benennen.
- können die Bedeutung von Entwicklungseffekt, Schulbesuchseffekt und erwünschtem Effekt in Hinblick auf den Medieneinsatz nach John Hattie interpretieren.
- können ihren Medieneinsatz unter Berücksichtigung der Medienwirkung reflektieren und begründen. erhalten einen Einblick in das Verhalten von Kindern und Jugendlichen im digitalen Umfeld.
- können Sinn und Nutzen von Medieneinsatz außerhalb von Effizienzüberlegungen beschreiben.
- können mit Verunglimpfung im Netz, Cyber-Mobbing und Hasspostings umgehen
- können Applikationen für die Kommunikation und Zusammenarbeit und zur Realisierung von Projekten einsetzen.
- können digitale Medien zur Kommunikation und Kollaboration mit Lehrenden, Lernenden und Eltern einsetzen. kennen die digikomp Modelle und können die prototypischen Beispiele für die professionelle Praxis nutzen.
- kennen die Bedeutung von Barrierefreiheit von Medien für die Wissensgesellschaft und für inklusive Lernprozesse.
- können die Möglichkeiten für Wissensmanagement mit digitalen Medien erkennen und nutzen.
